Женская жизнь
Главная » Разное » Как написать отзыв о прочитанной книге: план, образцы и примеры для читательского дневника, проекта, о рассказе, сказке, краткий

Как написать отзыв о прочитанной книге: план, образцы и примеры для читательского дневника, проекта, о рассказе, сказке, краткий

В школе ученики периодически сталкиваются с заданием написать отзыв о прочитанном произведении. Однако далеко не каждый представляет себе, что значит понятие «отзыв», чем он отличается от рецензии, и какие требования к нему предъявляются. При выполнении работы целесообразно придерживаться правил, как написать отзыв о прочитанной книге грамотно и обоснованно.


Содержание:

Что такое отзыв

Распространенная ошибка учеников и некоторых учителей — смешение понятий «отзыв» и «рецензия».

Рецензия — критический разбор произведения, сильных и слабых мест, оценка проделанной автором работы. Рецензия подробно и тщательно анализирует произведение, часто с привлечением литературоведческого материала, сравнений с другими произведениями, отзывов других критиков. От разбора подобного рода требуется непредвзятость — автору нужно отстраниться от прочитанного. В рецензии недопустимы эмоции и оценки вида «нравится-не нравится».

Отзыв — выражение читательского мнения о произведении. От него не требуется ни объема, ни подробного анализа, ни привлечения сторонних источников.

Рецензия — серьезная работа для профессиональных критиков, отзыв — реакция читателя, выражение его мыслей по поводу прочитанного, поэтому требований к нему меньше, и сами они намного мягче.

Ученик 1-4 класса уже вполне может справиться с такой задачей.



Все сказанное вовсе не означает, что читательский отзыв «хуже» или «менее серьёзен». Это два разных явления, смешивать которые не стоит. Как в литературной критике не приветствуются эмоции и предвзятость, так и в читательском отзыве неуместны пространный анализ и обилие спецтерминов.

При этом отзыв следует не только выразить, но и обосновать, почему книга, рассказ, повесть понравились или нет. Определить, какие моменты обратили на себя внимание, а какие – нет? Почему именно эта идея показалась главной? Любое мнение всегда имеет под собой основания, и их нужно донести до того, кто прочитает отзыв.

к оглавлению ^

План

Несмотря на то, что отзыв — выражение субъективного мнения, у него тоже есть своя структура, которой желательно придерживаться. В противном случае вместо связного текста может получиться сумбурный «поток сознания».

к оглавлению ^

Введение

Начать с указания, о каком произведении пойдет речь –— название, автор, время создания. Также во введении кратко (буквально в паре предложений) рассказать свои историю «знакомства» с произведением – когда его прочитали, при каких обстоятельствах и так далее. Можно немного порассуждать о названии — интересное ли оно, притягивает ли внимание, насколько точно отражает содержание.



к оглавлению ^

Рассуждение

Это главная и самая объемная часть отзыва. Чтобы она не получилась «скомканной», следует придерживаться плана:

  • Тема и проблемы произведения. Необязательно проводить масштабный анализ того, что хотел сказать автор на самом деле.
    Писать важно о той проблематике, которую видит сам читатель: насколько она актуальна и выражена.
  • Обзор фабулы. Кратко описать события, разворачивающиеся в произведении. Не нужно делать подробный пересказ — это превратит отзыв в перегруженный и неудобочитаемый. Отметить только ключевые моменты, те события, которые двигают сюжет.
  • Обзор персонажей. Кратко описать основных персонажей, дать оценку образам и поступкам. Упомянуть о том, насколько достоверно и убедительно они прописаны с точки зрения литературы и психологии, логичны и обоснованы их поступки (углубляться в литературоведческий анализ при этом необязательно, хватит краткой оценки).
  • Характерные особенности текста (если они есть). Здесь отметить необычный язык, нестандартную фабулу, интересное построение сюжета, отличительные черты композиции: большое количество описаний или лирических отступлений, ретроспективы (отсылки к более ранним событиям), перспективы (отсылки к событиям будущего) и тому подобное.

  • Итог рассуждений — то, ради чего и пишутся отзывы: чем понравилось произведение (или, наоборот, не понравилось), какие эмоции вызвало, на какие мысли навело, какое впечатление оставило после себя.
к оглавлению ^

Обобщение

Целесообразно сделать итоговый вывод о прочитанном: сравнить с другими произведениями того же автора или того же жанра и стиля, порекомендовать книгу читателям или отсоветовать ее читать: в обоих случаях следует объяснить причину.

к оглавлению ^

Как правильно пишется отзыв

В зависимости от ситуации и анализируемой книги, отзывы различаются. Требования для ученика 1, 2 или 3 класса не похожи на задания для старшеклассника, с возрастом восприятие одной и той же книги меняется — отзывы на «Алису в стране чудес» или «Робинзона Крузо» у школьников разного возраста заметно отличаются.

Меняются с возрастом и тематики: в младшей школе уместно написание отзыва на сказку «Мороз Иванович», «Электроник», «Старик Хоттабыч» или «Волшебник изумрудного города», в средней — на «Муму», «Рикки Тикки Тави» или «Повесть Белкина», а в старшей можно рассмотреть что-то монументальное, например, «Войну и мир». Однако без должной практики написать отзыв на серьезное масштабное произведение не получится — для этого и нужна практика с первых классов.


к оглавлению ^

Для читательского дневника

Он используется в начальной школе: с его помощью преподаватели контролируют чтение и понимание литературы у учеников, а для самих школьников он служит своеобразной шпаргалкой. Иногда читательские дневники ведутся и в средней школе — 5, 6 или 7 классе. Требования к тому, как составить записи, могут включать:

  • фамилия и имя автора произведения;
  • название произведения;
  • количество прочитанных страниц;
  • жанр;
  • основные действующие лица (можно просто перечислить);
  • краткий пересказ сюжета;
  • собственные впечатления от книги.

В средней школе могут потребоваться дополнительные сведения:

  • краткая биография автора;
  • обзор критической литературы по прочитанному.

Запись в читательском дневнике не следует делать длинной — это не пересказ и не анализ, а, скорее, напоминание.

к оглавлению ^

О рассказе

Отзыв о рассказе надо оформить согласно требованиям, указанным выше: в нем должно быть введение, история «знакомства» с рассказом, обзор темы, проблематики, действующих лиц и сюжета, и обязательно обобщение и выводы. Такой отзыв самый простой для написания: в отличие от повести, романа или поэмы, в рассказе обычно одна тема и узкий круг проблем.



к оглавлению ^

О сказке

Если речь идет о народной сказке или мифе, то указать автора и год создания в таком случае невозможно. Сказка — специфическая литературная форма, она во многом условна, и выделить в ней тему и проблематику практически невозможно (разбор сказок — сложная и серьезная работа, даже не литературная, а этнографическая).

При написании отзыва о сказке лучше полагаться на собственные эмоции и впечатления: чем впечатлила, чем запомнилась, какие ощущения оставила.

Так, в сказках «Финист-ясный сокол», «Аленький цветочек», «Сивка-Бурка», «Летучий корабль» или «Царевна-лягушка» вряд ли возможно выделить актуальные проблемы — поэтому в отзыве лучше написать о том, какие эмоции остаются после прочтения этих сказок и чему они могут научить сегодня.

Однако есть и сказки, несущие в себе вполне явную мораль, например, «Гадкий утенок», «Жаба и роза», «Морозко». В некоторых же сказках – «Цветик-Семицветик», «Черная курица», «По щучьему велению», «Лягушка-путешественница» или «Русалочка» можно порассуждать о том, как поступить на месте героев по-другому, «вжиться» в ситуацию.

Работа с литературными сказками намного проще: у них есть автор, конкретная дата создания, и, как правило, в них несложно выделить тему и проблематику. Разбор авторских сказок, таких, как «Снежная королева», «Конек-горбунок», «Сказка о царе Салтане» или «Городок в табакерке», практически ничем не отличается от разбора рассказа или повести.

Сложности возникают, если авторская сказка написана по мотивам народной — «Огниво» Андерсена, «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце» Бажова (чьи повести сами по себе являются литературно обработанными народными легендами). В таких случаях в отзыве есть смысл упомянуть о том, что данная литературная сказка имеет фольклорный прототип (можно даже указать, какой именно, если он известен).

Особенно интересны ситуации, когда автор берет народную сказку и вводит в нее проблематику и мораль, оставляя ее практически неизменной. Примеры таких сказок – «Кот в сапогах» (и в целом все сказки Ш. Перро) или «Дикие лебеди» Андерсена. В отзыве на такие произведения можно немного порассуждать о том, где заканчивается фольклорная часть, и начинаются авторские вставки.

к оглавлению ^

Краткий

В сокращенном отзыве рекомендуется опустить некоторые моменты: биографию писателя, пересказ сюжета (оставить только ключевые моменты) и уделить внимание собственным впечатлениям и мыслям по поводу прочитанного. Однако даже в кратком отзыве свое мнение надо обосновывать.

к оглавлению ^

Проект

Отзыв о книге может стать частью школьного проекта — в этом случае следует отнестись к нему особенно внимательно. Как же пишутся подобные проекты? В случае с разбором книг все просто — это тот же отзыв, только подробнее. Проект предполагает элемент исследования, поэтому нелишним будет включить в работу обзор критики на прочитанную книгу и краткий анализ условий, при которых оно создавалось.



к оглавлению ^

Образцы и примеры написания

Здесь представлены примеры читательских отзывов о некоторых произведениях.

к оглавлению ^

Повесть «Дубровский»

Дубровский фото

После первого прочтения повесть «Дубровский» мне не понравилась. Повествование заканчивается печально, как в жизни, а я люблю счастливый конец. Мне кажется, было бы справедливее, если бы Маша вышла замуж за Дубровского, и они жили счастливо.

Потом, подумав, я понял, что судьба героев — это следствие их собственных поступков, а поступки обусловлены чертами характера.

Если бы Маша действовала смелее и не боялась лишиться отцовского наследства, она отказалась бы от насильного венчания в церкви и дождалась помощи от Дубровского.

Если бы отец Андрей Дубровский не был таким гордым и не осуждал другого, он не вызвал бы гнева Троекурова. Владимир Дубровский вначале книги беспечный, легкомысленный офицер-кутила. Лишившись отца, дома и имущества, он посвятил жизнь мести, принес людям много зла, стал невольным виновником гибели судейских в пожаре. За это и придет позже расплата.

Но судьба помогает добрым людям. Маша найдет счастье в своих детях, возможно, даже полюбит мужа. Владимир отказался от мести и разбоя и попытается найти свой путь в труде.

Конец книги открывает начало новой жизни героев, и этот конец не так уж и пессимистичен.

Эта книга о судьбе. Она учит нас обдумывать последствия своих чувств и действий до их совершения и получения расплаты.

к оглавлению ^

«Маленький принц»

Маленький принц фото

Повесть «Маленький принц» создана в 1943 году. Трагедия Второй мировой войны и воспоминания автора об оккупации Франции накладывают на неё свой отпечаток. Эта повесть-сказка пронизана ощущением светлой печали и одновременно неистребимой верой в человечность.

Сент-Экзюпери недаром выбирает для своего произведения именно сказочно-притчевую форму. Сказка — древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жизни, преподнося модели мышления и поведения в «оболочке» фантастической фабулы. Сказка отличается простым сюжетом и вместе с тем яркими и выразительными образами.

Отнести повесть «Маленький принц» к категории сказок можно на основании характерных признаков: фантастическое путешествие героя, сказочные персонажи (Лис, Змея, Роза). В основу сюжета положена распространенная фабула: герой (принц) покидает дом и отправляется в бесконечные странствия, проходит через множество испытаний и в конце обретает награду.

Именно эта фабула взята Сент-Экзюпери за основу, однако кардинально и даже иронически им переосмыслена. Герой-принц превращается в ребенка, страдающего от взбалмошной «принцессы»-Розы. Его привязанность к Розе не имеет ничего общего с куртуазной любовью — она искренна, болезненна и в итоге трагична. А в своих странствиях Маленький принц сталкивается не с чудовищами, а с самыми обычными людьми, которые одержимы гипертрофированными человеческими страстями.

Однако «Маленький принц» — это не просто сказка, это философская притча, в которой за причудливой иносказательной формой скрывается глубокий смысл.

Несмотря на то, что Маленький принц ребенок, ему открывается истинное видение мира, недоступное взрослому человеку. Да и «взрослые», которых встречает на своем пути главный герой, намного страшнее сказочных чудовищ. Взаимоотношения принца и Розы сложнее, чем отношения принцев и принцесс из фольклорных сказок. Ведь именно ради Розы Маленький принц жертвует материальной оболочкой — он выбирает телесную смерть.

В сказке сильны романтические традиции. Ярким признаком является выбор именно фольклорного жанра — сказки. Романтики нередко обращаются к устному народному творчеству как к источнику «естественных», незамутненных идей и образов, в которых сочетаются простота и выразительная сила.

Поскольку это философское произведение, то автор ставит глобальные темы в обобщенно-отвлеченном виде. Автор рассматривает тему Зла в двух различных аспектах. С одной стороны, это зло внутреннее — оно олицетворяется жителями разных планет с их опустошенностью. С другой — это зло внешнее, которое выражается в виде неразрешимого противоречия между принцем и «странными взрослыми», которых он встречает. Это противоречие неустранимо, Маленький принц и взрослые, обитающие буквально в разных мирах, совершенно чужды друг другу.

Сент-Экзюпери призывает нас как можно бережнее относиться ко всему прекрасному и постараться не растерять внутреннюю красоту души и сердца.

к оглавлению ^

Роман «451 градус по Фаренгейту»

451 градус по Фаренгейту фото

Роман «451 градус по Фаренгейту» — одно из самых известных произведений знаменитого фантаста Рэя Брэдбери. Оно заслуженно считается классикой антиутопии, хотя на первый взгляд типичных черт этого жанра в романе не наблюдается. Мир, описанный автором, спокоен, благополучен, в нем нет ни бедности, ни войн, ни сильного социального расслоения. Этот мир мог бы показаться утопичным, если бы не запрет на книги — их не просто запрещают, а уничтожают физически. Сожжением ведают специальные отряды «пожарных», к которым принадлежит и главный герой, Гай Монтэг.

Монтэг успешно «встроен» в мир — ему не на что жаловаться, а от своей работы он даже получает удовольствие. Его при этом нельзя назвать глупым или недалеким человеком, напротив, он умен и не лишен рефлексии, однако долгое время она ему попросту не нужна.

Сдвиг в восприятии мира происходит дважды: в первый раз — при встрече с Клариссой Макеллан, «выпадающей» из привычных для Монтэга рамок нормального рационального мира. Второй раз — после переливания крови Милдред, его жене. Монтэг никогда не думал о Милдред как о близком человеке, он воспринимал ее холодно-отстраненно, но увидев ее на пороге смерти, он испытал совершенно иные чувства. Он смотрит на человека, который мог быть для него близким, но не стал и уже не станет, в Милдред в буквальном смысле слова нет своей крови, она превратилась в чужую окончательно.

С этого момента «выпадение» из мира самого Монтэга становится делом времени. Увидев столько вещей, необъяснимых привычными правилами, он начинает задумываться, рефлексировать. Он по-другому смотрит на свою работу, осознавая, что настоящая задача «пожарных» — уничтожение не книг, а любых проявлений «странности», всего, чересчур «нерационального», что может расшатать «нормальную» картину мира, вызвать сомнения и тревогу.

К дальнейшим размышлениям его подталкивает случайно прочитанный на работе фрагмент «Путешествий Гулливера» Свифта, нарочито абсурдный и совершенно непонятный вне контекста. Монтэг пытается найти объяснение многочисленным нерациональным явлениям и понимает, что в привычном ему мире места для них нет. Ответ лежит за его пределами, и Монтэг решается выйти за них — этот поступок убедительно показывает его внутреннюю силу.

Но вне своего мира Монтэг вместо ответов находит еще больше вопросов. Встреча с «хранителем книг» Фабером должна расставить все по местам — однако становится источником еще больших сомнений и раздумий. Разгадка кроется вовсе не в книгах, и даже не в их содержании. Ответ нужно искать во взаимоотношении человека и истории, которую рассказывает книга.

Поделись с другими
Система Orphus


Подпишитесь на обновления по email :
Если Вам понравилась наша статья и Вам есть что добавить, поделитесь своими мыслями. Нам очень важно знать Ваше мнение!

Добавить комментарий